全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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