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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(z外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭hǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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