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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(s俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口hì)乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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