文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以(yǐ)及文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的(de)意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiā太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗ng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开(kāi)头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章结尾时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明(míng);也有的人(rén)爱在文章的(de)结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同时(shí)自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁(pì)股上(shàng)甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫(fū)和(hé)他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩(hái)子的事(shì),反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过(guò)来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理(lǐ太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗)解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一(yī)页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船(chuán)向着高塔下面(miàn)的乡村划去的时候,我(wǒ)还(hái)回(huí)头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的(de)天堂”的确(què)是鸟的(de)天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四句话,写了自己的(de)行(xíng)踪(zōng)及离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语(yǔ)言简明扼要(yào),特别是结句(jù),紧(jǐn)扣(kòu)中心,回应(yīng)全文,充实有(yǒu)力。

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