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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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