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哈尔滨理工大学的综合实(shí)力排名第几(jǐ)，哈尔滨理(lǐ)工大学理工(gōng)排名

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　　博(bó)士后科研(yán)流动站：电气工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学与工程、机械(文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释xiè)工程、管理科学与工程博士学位授权学科一级(jí)学科：　电气工程、管理科学(xué)与工程、机械工(gōng)程、材(cái)料科学与工程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、计算机科学与(yǔ)技术二(èr)级学科：　电(diàn)机(jī)与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子(zi)与电力传动、电工(gōng)理(lǐ)论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及(jí)其自(zì)动化(huà)、机(jī)械电(diàn)子工程、机械设(shè)计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学、材料(liào)加工(gōng)工程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密仪(yí)器及机(jī)械、测试(shì)计量技术及仪器、　计算机(jī)系统结(jié)构、计算机软件与理论、计算机应用(yòng)技术、技(jì)术经济与(yǔ)管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科(kē)，特(tè)别是博士后流(liú)动(dòng)站和博(bó)士(shì)点(diǎn)一(yī)级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排名是(shì)针对(duì)学校总体实(shí)力的排名，对选(xuǎn)择具体(tǐ)专业或方向的考生(shēng)而(ér)言(yán)意义不大，除(chú)非你指想炫耀自己毕业学校的知名度(dù)更高！这些排(pái)名极易对考生产(chǎn)生(shēng)误导，一般是对教育不(bù)大知情者才(cái)热衷于此，这(zhè)是(shì)很多教育(yù)专家极(jí)力反对的！因为每所高校都有自己的(de)优势学科，某些院校的综合排(pái)名虽(suī)然(rán)低(dī)点，但(dàn)单个学(xué)科上的实力、师(shī)资和地位可(kě)能非(fēi)常拔尖，在业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(dù)（211院校的排名一般低(dī)于985，但(dàn)211高校中某些(xiē)学科的实力是一(yī)些(xiē)985院(yuàn)校(xiào)无法企及的(de)，所以(yǐ)要(yào)淡化学校的规(guī)模化，突出(chū)办学定(dìng)位和特色，集中(zhōng)优势师资和资源培(péi)育各(gè)专业的(de)优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业大(dà)学是(shì)211高校（综合排名65左右），排(pái)名绝对(duì)在成都理工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但后者(zhě)在地质方面有四个国(guó)家重(zhòng)点学(xué)科(kē)，培(péi)养的(de)地(dì)质(zhì)类人才质量和数量比合(hé)肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否(fǒu)认上外(wài)、北(běi)外(wài)的(de)语言类(lèi)毕业生(shēng)总体上不如浙大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢？教育的(de)目的是提高(gāo)人(rén)的综合(hé)素质(zhì)和专业(yè)素(sù)养，中国很多高校为求大(dà)求全文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业，催生(shēng)了一(yī)批又(yòu)一批师资配置差、培养经验无、就业和培(péi)养质(zhì)量劣的垃圾专业，这让(ràng)无数懵(měng)懂学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠(shǔ)，这是高等(děng)教育的误区(qū)，是对社会和学(xué)生及家长十分不负责的(de)！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格(gé)控制(zhì)所设专业数目和招生数，虽然专业较少(shǎo)、学生不多，但是做出的贡献、培养(yǎng)的人(rén)才质(zhì)量是我们大家有目共(gòng)睹的！只有学有所成，对(duì)社会(huì)贡献更大，回报更多才(cái)能获得更好的发(fā)展渠道和待遇，对社会(huì)和(hé)个人(rén)这一点才是(shì)最(zuì)重要的；

　　如果无法实现教育应有的社(shè)会推进价值(zhí)和对受教(jiào)育者的价值，什么都白(bái)谈！那教育(yù)就是在(zài)浪费他人(rén)青春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就(jiù)是在(zài)杀(shā)人！建(jiàn)议(yì)广大考生在选择学校和专业的时候结合个人理想、爱好，综(zōng)合(hé)考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省部级和国(guó)家(jiā)级(jí)重点学科设置情况、教(jiào)师(shī)论文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声誉等综(zōng)合考虑(lǜ)，理性判断(duàn)和选择学校及专业；

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