句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放在(zài)一个句子应该结束的地(dì)方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一(yī)个表达式中(zhōng)，会造成(chéng)句(jù)子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义(yì)上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义被组合在一(yī)个(gè)句(jù)子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同时(shí)使(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看(kàn)出(chū)，这(zhè)个明(míng)显错误(wù)的案件迟(chí)迟得不到(dào)公正判决的根本原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往(wǎng)往表(biǎo)现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用(yòng)作(zuò)另一个句子的开(kāi)头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一(yī)半(bàn)时间(jiān)，突然又(yòu)开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了(le)新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前(qián)半(bàn)句主(zhǔ)语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

什么是句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂(zá)在一个表达(dá)式中(zhōng)，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意思(sī)硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想(xiǎng)用这(zhè)种句式，又想用那种句(jù)式，结果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结(jié)果两(liǎng)种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事(shì)物(wù)的发(fā)展都是(shì)有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是(shì)由于(yú)事(shì)物的(de)内部矛盾以及自然(rán)和(hé)闭(bì)则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思个结构(gòu)套用在(zài)一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结构(gòu)已(yǐ)经(jīng)完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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