重(zhòng)修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不(bù)是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以(yǐ)下的日(rì兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗)子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是和重生一(yī)同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试(shì)某一门课未(wèi)经过(guò)(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下(xià)一个(gè)学年(nián)从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数(shù)高校都(dōu)采(cǎi)纳(nà)这(zhè)样的(de)战略：当一位(wèi)同(tóng)学在期(qī)末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给(gěi)予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的科(kē)目补考及格则(zé)不需求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

重修的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称(chēng)为重修(xiū)旧好、重归(guī)于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗ér)们》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗zuì)好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一(yī)级(jí)通用标准汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系(xì)不(bù)明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交流(liú)承(chéng)认：必定要让教(jiào)师知道有你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重修的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修的(de)成果构成(chéng)：有的课程是没有(yǒu)平常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给(gěi)的话就(jiù)不(bù)去上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生(shēng)慕课(kè)，会对你的(de)课程有很(hěn)大(dà)协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修的人(rén)步调(diào)一致：他(tā)人(rén)没有重修课，到了(le)大(dà)四根本就(jiù)只有结业(yè)设(shè)计和(hé)选修(xiū)课了，你注定(dìng)是要(yào)比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时(shí)分(fēn)应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不(bù)要(yào)觉得重修就(jiù)低人(rén)一等，到了结业(yè)的时(shí)分，只需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩(hái)子！

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