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破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这(zhè)门课(kè)程是(shì)医(yī)学基(jī)础(chǔ)课基础课的(de)两年学习(xí)中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克对于解剖的学习(xí)，除(chú)了(le)背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程以及怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)，怎(zěn)样学(xué)好护理学专业，怎样学好护理学(xué)基(jī)础300字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学导论这(zhè)门课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的(de)两年学(xué)习中，最重要的(de)几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习(xí)健康状态时的人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小(破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多(duō)动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的(de)几门科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖课(kè)是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态(tài)，认识了(le)病(bìng)态，更加(jiā)深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自(zì)学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年(nián)人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的(de)就业前(qián)景也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是(shì)说未(wèi)来的很长一(yī)段时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持，现在我们(men)国(guó)家的护士(shì)还是比较(jiào)少的，数(shù)量是(shì)远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来，又出现了(le)很多特殊(shū)型(xíng)的护(hù)理职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去(qù)选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是(shì)一(yī)个特别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家(jiā)一定要培(péi)养(yǎng)出严(yán)谨的作(zuò)风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪一(yī)个(gè)专业(yè)，我们(men)都必须要付出全部的(de)精力(lì)，这样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的(de)困腔两年学(xué)习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克(kè)。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学(xué)习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)，那(nà)么(me)病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么(me)是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙(miào)而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液(yè)的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服(fú)归(guī)叹服，学起来(lái)依旧不(bù)容(róng)易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或者就一个现象存在好多种流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能(néng)量(liàng)的代(dài)谢(xiè)过程，要记很多(duō)极其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步发生的器(qì)官以及发(fā)生的条件，想要记得(dé)准确而(ér)且完整非常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可以(yǐ)使用词头(tóu)法，把八(bā)种氨(ān)基酸的词头提出(chū)来组成一(yī)句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不相(xiāng)关又难记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记(jì)得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的(de)名(míng)字都是外文翻(fān)译(yì)的，只是(shì)些(xiē)无意义生僻字的(de)堆积，又长又难，不(bù)容易背(bèi)，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总论(lùn)中指出，不(bù)良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目的无(wú)关，而对人(rén)体产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受(shòu)体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不符合用药(yào)目的，就成了对用药(yào)者不利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等等有(yǒu)趣且(qiě)实(shí)用(yòng)的课程(chéng)。

　　比如中医(yī)就会(huì)学到(dào)很多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的(de)中药配(pèi)方等等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅可(kě)以(yǐ)在临(lín)床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也(yě)是受用(yòng)终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按(àn)压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许不适(shì)的时候，也可(kě)以(yǐ)实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的(de)商(shāng)务礼仪，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课(kè)程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组(zǔ)练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正(zhèng)前(qián)方直线行(xíng)走，步(bù)幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病(bìng)人时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则(zé)是不能(néng)跟(gēn)病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先(xiān)留(liú)出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下来；其次(cì)领导出面会(huì)使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题(tí)的(de)目的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而且都(dōu)非常(cháng)的有(yǒu)趣，从来不(bù)会(huì)有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难(nán)大(dà)家，都能轻松通过，所以是大(dà)学期(qī)间难得的让同学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面提(tí)到(dào)的相(xiāng)对轻松(sōng)的(de)课程外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实是跟医学(xué)基础课一样的(de)，让人(rén)丝(sī)毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实(shí)际的(de)课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何接待病(bìng)人，如何填(tián)写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能会实(shí)施的(de)各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的(de)患者就涉及(jí)到(dào)如(rú)何与患者(zhě)沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护患关系，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语言沟(gōu)通对于信息传(chuán)达(dá)的作(zuò)用(yòng)并没有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种非常好的(de)关怀方式，当患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如(rú)何(hé)建立良好的护(hù)患关系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能(néng)称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全不能(néng)自理的时(shí)候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具备一(yī)定的自理能(néng)力(lì)，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼(liàn)他的(de)能力(lì)，挖(wā)掘(jué)他的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课(kè)程都(dōu)会有每周一次(cì)临床见(jiàn)习的机会，大致内容是上午在(zài)病房参观学习，看(kàn)看医(yī)生护士的工作(zuò)流程、病房(fáng)环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病(bìng)例要主动与病人(rén)交流，同时完成一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过的(de)病例，提出恰(qià)当的护(hù)理(lǐ)计划(huà)与护理措施。

　　护理学的(de)内容(róng)也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科(kē)护理学，主要是介绍手(shǒu)术及(jí)外(wài)伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患者的(de)护理(lǐ)包括术前护(hù)理、术(shù)后护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等(děng)三个(gè)部分，像一(yī)般手术病人术后(hòu)通常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而(ér)且会影响各器官(guān)的生理功能，而(ér)且个体差异(yì)很大(dà)，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一样，因此护(hù)理人员不能根据其他患者的(de)经(jīng)验(yàn)来判(pàn)断另一个患(huàn)者的疼(téng)痛(tòng)程(chéng)度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况(kuàng)，综合评估患(huàn)者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合(hé)理(lǐ)给(gěi)予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就是，非消化道手术患(huàn)者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要(yào)进(jìn)食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易(yì)产气的(de)食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是鼓励(lì)早期(qī)下床活(huó)动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身(shēn)等等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动(dòng)开始逐步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个科室跟着护士(shì)老(lǎo)师从事护理工作，医疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医生老师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面(miàn)对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是(shì)数(shù)据不是机器(qì)，而是一个个生命，因此你的(de)任何一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就(jiù)是(shì)大问题，大到你不(bù)能承担，而且会(huì)给病人及家属(shǔ)带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七(qī)对”。

　　三(sān)查包括：操(cāo)作前查，操(c破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗āo)作时(shí)查，操作后查；七(qī)对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自己负(fù)责(zé)。

　　医院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比普通人接触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得(dé)保(bǎo)护自己，严(yán)格遵守(shǒu)医院(yuàn)制定的各项(xiàng)防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对(duì)自己(jǐ)的身体(tǐ)负(fù)责，还要对自己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的学(xué)生又多，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授(shòu)知识，只(zhǐ)能自己多上(shàng)心，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且还要做(zuò)到及时(shí)与(yǔ)理论相联系，白天在临床见到不熟悉的(de)病症或操(cāo)作，晚(wǎn)上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解及积累(lèi)是(shì)非常(cháng)有(yǒu)帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还(hái)有(yǒu)坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而(ér)不是从事护理专(zhuān)业的工作的话，那还(hái)是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的(de)话，就要做好面(miàn)对(duì)辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿意(yì)花费大量的时间金钱来做美容(róng)护理(lǐ)，让自己的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理(lǐ)工作(zuò)，每(měi)天的工作量(liàng)相对(duì)比较少，但是工作待遇却(què)反而比医院医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从事这个行业(yè)的(de)话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这个专业越来越(yuè)受到(dào)人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决定(dìng)性的作(zuò)用，它(tā)的好坏就可以看出这个医院的(de)医(yī)疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发(fā)展(zhǎn)成为(wèi)整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习(xí)护理(lǐ)专业(yè)的学生，一定好的自(zì)主(zhǔ)学习(xí)的能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业(yè)的知识，也应(yīng)该(gāi)课外多(duō)看一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教学团(tuán)队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还(hái)是自(zì)己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医(yī)院实习的(de)话，要好好的把握(wò)机(jī)会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到(dào)临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭(dā)。

　　而(ér)且临床需要很好(hǎo)的专(zhuān)业技能，随着护理的发展，现(xiàn)如今(jīn)的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生活上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳准快(kuài)好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟，才能给(gěi)病人安(ān)全感(gǎn)，让病人有一个好的心(xīn)情(qíng)，这才(cái)符合“为(wèi)人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要(yào)有崇高的(de)职(zhí)业精神和为人民(mín)服(fú)务的(de)精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是很忙(máng)的，有时候连(lián)续好几个月(yuè)都没有休息(xī)，那(nà)么(me)这个时(shí)候一定要有集体主义(yì)精神，在(zài)集体利益和个(gè)人(rén)利益不冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业(yè)的护(hù)理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是自(zì)己的心(xīn)态和知识(shí)技能(néng)的(de)塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好(hǎo)好学习专业(yè)的(de)护理知识(shí)，为医疗工作做出自己(jǐ)的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老(lǎo)师！想想当初你为什(shén)么(me)选择了这个(gè)专业？是对护士(shì)的崇拜，专还是希(xī)望自己也可以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好麻！我认为(wèi)上课好好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理论知识联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最(zuì)重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设(shè)课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础(chǔ)医学、临床医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学(xué)、医学心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急(jí)救(jiù)护理学、预防医学、精神(shén)护理学、护(hù)理管理学、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包(bāo)括(kuò)临床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等(děng)，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育部、卫生部等六部委列入(rù)国(guó)家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才资源统计结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护(hù)士(shì)的数量远远不够，医护比例严重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院的(de)医生和(hé)护士的(de)比(bǐ)例是1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达(dá)不到(dào)卫(wèi)生部(bù)的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国(guó)际医疗市场对护理人员的需(xū)求(qiú)激(jī)增(zēng)，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他国家将急(jí)需200万护理人才(cái)，国际(jì)人力资(zī)源公司(sī)已(yǐ)经把目(mù)光瞄准中(zhōng)国。