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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(y龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思ǐ)避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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