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大学专业分(fēn)流什(shén)么意思啊，什么叫大学专业分流

　　专业分流是为了大学(xué)为了施行(xíng)按类培养(yǎng)厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么学生而开展的工作,学生在所属培养大类内申请,分流到某(mǒu)一具体专业,而后进入专业培养阶段的学(xué)习。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料很多(duō)高(gāo)校拓(tuò)宽了招生口径，有些(xiē)是按大类招生，也有一些是将(jiāng)多个不同(tóng)大类专(zhuān)业整(zhěng)合在一起招生的。

　　这(zhè)些按宽口径招(zhāo)收的学生，入校后(hòu)，前(qián)期接受共(gòng)通的.基础教(jiào)育，后期可按(àn)照高(gāo)校的相(xiāng)关规定(dìng)在招生(shēng)专业所涵盖的专业和专业方向中再(zài)做进一(yī)步的专业选择，也叫(jiào)专业分流，以实现专(zhuān)业教育。

大学分流(liú)是什么意厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么思(sī)

　　大学的分流主(zhǔ)要就是先按照学科(kē)的总类或者大(dà)类(lèi)进行(xíng)招生，也就是高校里比较相近或者相(xiāng)同的学(xué)科门类，或(huò)者是通院系进行的专业合并，轿(jiào)圆扰以此(cǐ)进行招生(shēng)，而在(zài)学生入校以后(hòu)，经过1—2年的基础培养(yǎng)以后，在根据兴趣和双(shuāng)向选择的原则(zé)从(cóng)而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一(yī)般(bān)按照“大类招生培养”主要(yào)就(jiù)是可以(yǐ)克服由于专业分化过(guò)细造成比较分散的局面，还可以更好的发挥出院(yuàn)系在教(jiào)学的过程中相(xiāng)关作用(yòng)，以及有利于师资方(fāng)面和设(shè)备方面(miàn)的资源能够得到有(yǒu)效(xiào)合理的安排，从而可以做到(dào)提高(gāo)该院校的腔带(dài)整体的(de)办学(xué)效益。

　　 　　培养(yǎng)人才。

　　在提高效率的前提(tí)就是培养人才，如果学院从(cóng)“宽口径、厚基础(chǔ)”的培养要(yào)求出发(fā)，不进可以将(jiāng)专业的.覆盖性扩大，还能创造新(xīn)的学(xué)科和课(kè)程体系，从(cóng)而达到一种优化人才的培养模式，尤其是在当(dāng)下的(de)经济时闭旦代中，社会需要的就是各种人才(cái)能(néng)够具备创新意(yì)识(shí)和能力的(de)存在，最(zuì)重要(yào)的就是能够有效的解决学(xué)生整体科(kē)目(mù)成绩(jì)和整体(tǐ)素质参差不齐的情况，从而创造现下的平(píng)衡状态。

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