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相(xiāng)对评价(jià)和绝对(duì)评价区(qū)别举例，相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价区别举(jǔ)例(lì)现代教育技术

　　相对评价和绝对评价(jià)区别：1、相对评(píng)价是在被(bèi)评(píng)价对(duì)象的群体中建立(lì)基(jī)准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比(bǐ)较，以判断该群(qún)体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评(píng)价是(shì)在评价对象的集合之外确定一个(gè)标准，评价时把(bǎ)评(píng)价对(duì)象(xiàng)与(yǔ)客(kè)观标准进行比较，确定评(píng)价对象(xiàng)达到目标基(jī)准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利用相对评价(jià)可以了解学生(shēng)之间的(de)差异，便于比较个体学习成绩的优劣(liè)。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客观(guān)，如果评价是准确的，那么评(píng)价之后，每(měi)个被评价者小黄人名字分别叫什么都可(kě)以明(míng)确(què)自(zì)己与(yǔ)客观标准的差距，有利于发扬(yáng)优点，克服缺点。

　　同(tóng)时，运(yùn)用绝对评价法，可直接(jiē)鉴别(bié)各教育目标完成情(qíng)况(kuàng)，明确今后工(gōng)作的重点。

相(xiāng)对性评(píng)价和(hé)绝对性评价的区别

　　相对性(xìng)评价和绝(jué)对性(xìng)评价的区(qū)别(bié)：定亩(mǔ)带义(yì)不(bù)同，评价依据不同(tóng)，性(xìng)质不同。

　　1、定义不(bù)同：绝对性评价又称(chēng)目标参(cān)照性评价，是用目(mù)标(biāo)参照性测验对学(xué)生成绩进(jìn)行(xíng)评定。

　　相对(duì)性评价也(yě)称常(cháng)模参照性评价，是用常模参照性测验对学生成绩进(jìn)行的(de)评定(dì小黄人名字分别叫什么ng)。

　　2、评价依据不同：绝对性评价依据教学目标和教材编制试题(tí)来(lái)测(cè)量学(xué)生(shēng)的学业成(chéng)绩，判断学生是(shì)否(fǒu)达到了教学目标的要求。

　　而相对性评价(jià)依据(jù)学生(shēng)个人的(de)成绩在该(gāi)班(bān)学生(shēng)成绩(jì)序列中或常(cháng)模(mó)中所处做唯的位置来(lái)评(píng)价和决定成绩(jì)优劣。

　　3、性(xìng)质不(bù)同：绝对(小黄人名字分别叫什么duì)性评价是一种外部评价，注(zhù)重(zhòng)的是目(mù)标达成与否，不考虑个体的相对(duì)位置。

　　例(lì)迅(xùn)胡芦如，大学考(kǎo)试、驾照(zhào)考试等(děng)。

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