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162邮箱怎么登陆，162邮箱登录登录入口朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的以(yǐ)及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家格言》是162邮箱怎么登陆，162邮箱登录登录入口(shì)在不同(tóng)时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇意在劝人(rén)要勤俭(j162邮箱怎么登陆，162邮箱登录登录入口iǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福(fú)建三(sān)明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是(shì)关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自(zì)己教育实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个(gè)既有(yǒu)区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的(de)基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把他(tā)们培养成为(wèi)国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。