音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候(hòu)的(de)读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和(hé)来(lái)源地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的(de)固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(cé没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩ng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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