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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果,反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果分别(bié)是:

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹(tàn),表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满(mǎn)语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气(qì)氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其(qí)形,突(tū)出形(xíng)象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是(shì)根据表达需要,有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出(chū)现的(de)修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出(chū)某种情感(gǎn),特意重复使用某(mǒu)些词语、句子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复的(de)类型(xíng):

  1、词语反复:

  为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某(mǒu)种(zhǒng)感情或(huò)某种行为(wèi),连(lián)续两次以上使用同一词(cí)语(yǔ),达到(dào)强调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在(zài)沉(chén)默(mò)中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅先(xiān)生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时(shí)为了表达(dá)内(nèi)容或结(jié)构(gòu)安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃树原来是(shì)这(zhè)样的!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香(xiāng)雪》

  简(jiǎn)析:这里连续三次(cì)反复使用“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨(mò),连续(xù)两次重复以“我真傻,真的”开头(tóu)的一大段。

  简析(xī):通过反复的强调,一方(fāng)面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng),同时也(yě)反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的(de)人们对她的冷漠(mò),有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

  反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下,层(céng)次清(qīng)晰;多(duō)次强(qiáng)调,增(zēng)强感染力。

  加强(qiáng)语(yǔ)气。

  借代:以简代繁,以实代(dài)虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  其他修(xiū)辞(cí)手法及答题格式:

  比喻(yù):化(huà)平淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达了(le)……情感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人,拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏升(shēng)中,增强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟,条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

  答题格(gé)式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了(le).……,抒发(fā)了……,增强了语(yǔ)势,加强了感(gǎn)情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛,揭示本质,给(gěi)人以启示(shì)。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的情感),使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  设(shè)问:自问自(zì)答,引(yǐn)起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhè合肥市小学最新排名一览表,合肥市全部小学排名一览表ng)的注意(yì)和思考,使文章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对比(bǐ):使所表现的事(shì)物特征或所阐述(shù)的(de)道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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