全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生(shēng)们(men)要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色(sè)调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(k中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗ě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能(néng)体现人(rén)的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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