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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了据(jù):第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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