音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本(běn)固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日(rì)文的(de)“国训”。

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