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磨刀霍霍向牛羊全诗,磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的

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小说中反复的作用和表达效果,反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式(shì)

  反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果分别是:

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语(yǔ)气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序,而又(yòu)回环(huán)起(qǐ)伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意(yì)境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的概念(niàn):

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法,反复就是(shì)为了(le)强调某种意思,突(tū)出某种情(qíng)感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉默(mò)中爆发(fā),就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词,表达(dá)自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结构安排的需要(yào),要连(lián)续两(liǎng)次以(yǐ)上使(shǐ)用同(tóng)一个词组或(huò)句子。

  例句:大山原来是这(zhè)样的(de)!月(yuè)亮(liàng)原来是这样的(de)!核(hé)桃树原来是这样的!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次反复(fù)使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”,表明了(le)香雪此(cǐ)时的(de)快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连(lián)续两(liǎng)次重(zhòng)复以“我真傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简析:通(tōng)过(guò)反复的强调,一(yī)方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失子后磨刀霍霍向牛羊全诗,磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的的痛苦(kǔ)心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对(duì)她(tā)的冷(lěng)漠(mò),有力地批(pī)判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

  反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多(duō)次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代(dài)虚,以(yǐ)奇代凡。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

  比喻:化(hu磨刀霍霍向牛羊全诗,磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的à)平淡(dàn)为生动(dòng),化(huà)深(shēn)奥为浅(qiǎn)显,化(huà)抽象为具体(tǐ)。

  答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了(le)+对(duì)象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便(biàn)于(yú)对话(huà),交流情感。

  答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内(nèi)容(róng)集(jí)敏升中(zhōng),增(zēng)强气势;叙事透辟,条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造(zào)气(qì)氛,揭(jiē)示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强语势,表达了(的情感),使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题(tí)格式(shì):强调,加强语气等(děng);

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题(tí)格式:强调,加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

  对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特(tè)征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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