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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的(de)成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失塑料是不是绝缘体误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(塑料是不是绝缘体shēng)了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一塑料是不是绝缘体幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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