重修的是不(bù)是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更(gèng)好过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思，重修(xiū)是怎么(me)样，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子常识(shí)：

重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从头上这门课，并从头考(kǎo)试称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采(cǎi)纳这样(yàng)的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该同学(xué)在补考期间把不及格的(de)科目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的(de)是不是(shì)更好过

　　是重修(xiū)于好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是(shì)一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克(kè)芹(qín)《许茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见(jiàn)于商代(dài)甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容(róng)词(cí)后，引出(chū)比较(jiào)的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一(yī)学(xué)期有5门(mén)重修课，最终成(chéng)功准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能够给你一(yī)些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这2000克是多少斤啊(zhè)号人(rén)在(zài)他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必(bì)定要加(jiā)进(jìn)去，然(rán)后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且表明自己必定(dìng)要(yào)经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修(xiū)的课(kè)程，自(zì)学反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国大学(xué)生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有(yǒu)很(hěn)大协助(zhù)的。2000克是多少斤啊

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致：他人(rén)没(méi)有重修(xiū)课，到了(le)大四根本(běn)就只有结(jié)业设计和(hé)选(xuǎn)修课(kè)了，你注(zhù)定是(shì)要比他人多(duō)尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力(lì)：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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