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sand可数吗还是不可数，thousand可数吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专(zhusand可数吗还是不可数，thousand可数吗ān)业的解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了许(xǔ)多(duō)的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论(lùn)，怎样学好护理学(xué)导论这门课程，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学专业，怎样学好护(hù)理学基础300字(zì)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了(le)背(bèi)书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的(de)概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

如何学好护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成(chéng)的(de)，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课(kè)大(dà)同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您(nín)好，您可以报名参加成(chéng)年(nián)人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理(lǐ)好(hǎo)吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要知道现(xiàn)在护理专业(yè)已经被列为(wèi)了(le)紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就(jiù)是(shì)说未来的很长一段(duàn)时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持，现在我们国家(jiā)的护(hù)士还是比(bǐ)较少的(de)，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出(chū)现(xiàn)了很多特殊型的护理职业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业的大学本科生在(zài)很多医院都是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要特别的(de)热爱这个行业，另外就是你必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要付出全部的精力，这样(yàng)我们在这个(gè)专业上面才(cái)会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础(chǔ)课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习(xí)课(kè)，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那(nà)么(me)病理课(kè)就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的(de)，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就很容易(yì)分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血(xuè)液(yè)的循(xún)环，神(shén)经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起(qǐ)来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个现象存在好多种流行的(de)解释，这无疑增加(jiā)了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍(shào)人体(tǐ)内一(yī)些物质与能量的代谢过(guò)程，要(yào)记很多(duō)极其(qí)复杂的化学(xué)符(fú)号。

　　完(wán)成一(yī)个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每(měi)一步发生的器官以(yǐ)及发生的条(tiáo)件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且完整非常困难。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可(kě)以使用词头(tóu)法，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不相关又难记的名词整合到了(le)一起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这门(mén)课(kè)程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的(de)名(míng)字都(dōu)是外文翻(fān)译的，只是(shì)些无(wú)意义生僻字的堆(duī)积，又(yòu)长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不容易背，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内容非常(cháng)系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知(zhī)识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反(fǎn)应(yīng)为(wèi)例，总论(lùn)中指出，不良反应包括副(fù)作用(yòng)、毒(dú)性(xìng)作(zuò)用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在(zài)各论中，每(měi)一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏(zàng)、减慢(màn)心(xīn)率(lǜ)、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作(zuò)用(yòng)如果符(fú)合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用(yòng)；如(rú)果不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利的(de)不良反(fǎn)应。

　　护理学专业(yè)课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这(zhè)些(xiē)内容(róng)不仅仅可以在(zài)临床传(chuán)授给患者，对自己而言(yán)也(yě)是受用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压或(huò)针(zhēn)刺虎口(kǒu)处的合(hé)谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时(shí)身(shēn)体有些许不适(shì)的时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立(lì)坐走的姿势，还(hái)有(yǒu)整饰仪容仪表(biǎo)等等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实(shí)习(xí)课。

　　同(tóng)学们分小组练(liàn)习或(huò)者(zhě)角色扮演。

　　比如(rú)推药车(chē)行(xíng)走时(shí)需(xū)要(yào)上身(shēn)挺直，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹(fù)，两臂(bì)与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直(zhí)线(xiàn)行走，步幅小而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及时(shí)找领导处理，原则是不能跟病人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技(jì)巧，首(shǒu)先(xiān)留出一段(duàn)时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也(yě)会(huì)重新审视自己的(de)行(xíng)为，从解决问题(tí)的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非(fēi)常的有趣，从来(lái)不(bù)会有人逃课(kè)，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以(yǐ)是(shì)大学期间(jiān)难得(dé)的让同学满(mǎn)意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对(duì)轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学院开(kāi)设的重头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医(yī)学基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如何接待(dài)病人，如何(hé)填写各(gè)种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者(zhě)住院期(qī)间(jiān)可(kě)能会实施的(de)各种(zhǒng)护理操作：急救护(hù)理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院(yuàn)的患者就涉及到如(rú)何与(yǔ)患者沟通，建立良好(hǎo)的(de)护患关系(xì)，沟通的(de)过(guò)程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的(de)作用并(bìng)没有我们想象中(zhōng)那(nà)么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一(yī)种(zhǒng)非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握(wò)她的(de)手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的护患(huàn)关系(xì)，这(zhè)其(qí)中也有技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之(zhī)为优秀(xiù)的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者(zhě)完全不能自理的时候(hòu)，确实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具备一(yī)定(dìng)的自(zì)理能力，就(jiù)应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让(ràng)患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会(huì)、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这(zhè)四门(mén)课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一次临床见(jiàn)习(xí)的机会，大致内容是(shì)上午在病房(fáng)参观(guān)学习，看看医生护(hù)士的(de)工作流程、病房环境(jìng)，以及各(gè)种疾病的临床表现，对(duì)特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手(shǒu)术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术(shù)患(huàn)者的(de)护理包括术前护理、术(shù)后护理(lǐ)、出院(yuàn)指导等三个部分，像一般(bān)手术(shù)病人(rén)术后(hòu)通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会(huì)影响各(gè)器官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛的(de)耐(nài)受都不(bù)一(yī)样，因此(cǐ)护理人员不能根据其他(tā)患者的经验来判断另一个患(huàn)者的疼(téng)痛程度，而要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉(jué)以(yǐ)及表现出来的表(biǎo)情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情(qíng)况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛。

　　术后患(huàn)者家(jiā)属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如(rú)何(hé)活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适可以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的(de)术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情(qíng)轻(qīng)重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运(sand可数吗还是不可数，thousand可数吗yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包括一年半(bàn)的护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护(hù)理实习是(shì)在各个科室跟着护(hù)士老师(shī)从事护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实习则是跟随着医生老师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生(shēng)命，因此你的(de)任何(hé)一个操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题(tí)，大到你(nǐ)不(bù)能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按(àn)操(cāo)作规范(fàn)做事，比如输液(yè)时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要(yào)比普通(tōng)人接(jiē)触的高致(zhì)病(bìng)性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与(yǔ)血(xuè)制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负责，还要对自己的学业负(fù)责，临床的(de)老师(shī)都很(hěn)繁(fán)忙，带的学生又多，不可能时(shí)时(shí)想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心(xīn)，多学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做(zuò)到及时与理论相联(lián)系，白天(tiān)在临床见(jiàn)到(dào)不熟悉的病症(zhèng)或(huò)操作，晚(wǎn)上(shàng)回(huí)来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识(shí)的理(lǐ)解及(jí)积累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习怎么(me)护理，而(ér)不是从(cóng)事(shì)护理(lǐ)专业的工作(zuò)的话，那(nà)还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从(cóng)事(shì)护理工(gōng)作的话(huà)，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了(le)。

学护理专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立自主，很多(duō)人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自(zì)己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间金(jīn)钱来做(zuò)美容(róng)护理，让自己的皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美(měi)容护理工(gōng)作，每天(tiān)的工作量相对比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比医(yī)院医(yī)护人员(yuán)高(gāo)。

　　所以如果有机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知(zhī)识

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受到人(rén)们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个(gè)医疗团(tuán)队起着决定(dìng)性的作用，它的好坏(huài)就可以看(kàn)出这个(gè)医院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不(bù)开好的护理团队(duì)，护(hù)理(lǐ)团队已(yǐ)经(jīng)如何发展成为(wèi)整个医疗工作(zuò)的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识(shí)呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习(xí)的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要认真听讲好好(hǎo)学习专业的知识(shí)，也应该课外(wài)多看一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的(de)还是(shì)自(zì)己的学习能(néng)力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院实习的话(huà)，要好好的把握机(jī)会(huì)。

　　因(yīn)为知识是(shì)必须运(yùn)用到(dào)临(lín)床的，有(yǒu)时候知识丰富，但(dàn)是临床(chuáng)工作不好(hǎo)的话也(yě)是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护(hù)理(lǐ)的发展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单的打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重要(yào)的四个方面(miàn)就(jiù)是稳准快好，只有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感(gǎn)，让(ràng)病人有一个好的心情，这才(cái)符合(hé)“为人(rén)民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的(de)职业精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大(dà)家(jiā)都知道护理工作(zuò)是很忙的(de)，有时候连续(xù)好几个月都没有休息，那么这个(gè)时候一定要有集体主(zhǔ)义(yì)精神，在(zài)集体利益和个人利(lì)益不冲突的(de)情况(kuàng)下选(xuǎn)择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚(hòu)的(de)学校，比(bǐ)如四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还是(shì)自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好(hǎo)学习专业(yè)的护理知识，为医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老(lǎo)师！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什(shén)么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可(kě)以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课(kè)好(hǎo)好听课，加实践，考试前将理(lǐ)论知(zhī)识联(lián)系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和(hé)努力，勤(qín)奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药(yào)理学、医学心理学(xué)、医学(xué)伦理(lǐ)学、护(hù)理(lǐ)学导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外(wài)科护理学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿(ér)科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理学、护(hù)理管(guǎn)理学(xué)、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包括(kuò)临床综合实习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写等，一般(bān)安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部(bù)等(děng)六部委列入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各成(chéng)员国卫生人才(cái)资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我(wǒ)国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士(shì)的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不(bù)到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差(chà)很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员(yuán)的需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新西(xī)兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他(tā)国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。