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奥巴马对中国友好么,奥巴马对中国关系

奥巴马对中国友好么,奥巴马对中国关系 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园暴力的主要(yào)表现是(shì)什么意思(sī),校园暴力(lì)表现在哪几个方(fāng)面是校园欺(qī)凌不一定(dìng)在(zài)校园内发生,放学后同(tóng)学间的(de)欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴力(lì)的主要表现是什么意(yì)思,校园暴力表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面

  校(xiào)园欺凌不一定在(zài)校园内(nèi)发生,放学(xué)后同学间的欺负行为也算(suàn)在内。

  其主要表现是身(shēn)体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的学生,令(lìng)其(qí)在心(xīn)灵(líng)及肉体上感到痛苦。

  校园欺凌通常都(dōu)是(shì)重复发生,而不是(shì)单一的偶发事件。

  有时(shí)是一(yī)人欺(qī)负一人;

  有时集体(tǐ)欺负一人(rén)。

  通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有错,而且(qiě)受害者(zhě)怕事(shì),默(mò)默承(chéng)受而(ér)不(bù)敢反抗和告(gào)发欺凌者。

  因此,恶性循环(huán)导致受害者(zhě)的身心深受(shòu)煎熬。

  校(xiào)园欺凌的形式:

  1、肢体欺凌

  推(tuī)撞、拳打脚踢(tī),扇打以及抢夺(duó)财物等(děng),是容易察觉欺(qī)凌形式。

  2、言语欺(qī)凌

  当众(zhòng)嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别人(rén)取侮辱(rǔ)性(xìng)绰(chuò)号(hào)等,是不容易察觉的欺凌(líng)形式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯葛以及令(lìng)其身边(biān)没(méi)有朋友等(děng),是不容易察觉的欺凌形式。

  4、网络(luò)欺凌

  在网(wǎng)络发表对受害者不利的(de)网络言论、曝光隐私以(yǐ)及对受害者的照片进行(xíng)恶搞等(děng),是容易察(chá)觉欺凌形式。

<奥巴马对中国友好么,奥巴马对中国关系p>  扩展资料:

  相关治理方案(àn):

  1、北京解(jiě)决(jué)校园欺凌

  2018年(nián)7月(yuè)5日北京为(wèi)解决校园欺凌,教育部首(shǒu)先发布北京(jīng)市中(zhōng)小学(xué)欺(qī)凌治理方案公布:发生(shēng)校园欺凌须限(xiàn)时上报。

  在(zài)教育部等部门(mén)发布(bù)的《加强中小(xiǎo)学生欺凌综合治理方案(àn)》中要求(qiú),学校在(zài)启(qǐ)动(dòng)调查处(chù)理程序10日(rì)内须完成(chéng)调奥巴马对中国友好么,奥巴马对中国关系查,而在此(cǐ)次北京市各区公布的实施方案中,除了(le)对(duì)调查时间有要求(qiú)外(wài),对于(yú)事件的及(jí)时上报也做出了严(yán)格的时(shí)间要求。

  2、10分钟内须向上级部门口头汇报

  例如北京市东城区在实施方案中明确提出,如发生欺凌事件,各校要在10分钟内向(xiàng)上(shàng)级(jí)单位进(jìn)行(xíng)口头汇报(bào),2小时内递交详细文字(zì)材(cái)料(liào)并随(suí)时汇(huì)报(bào)工(gōng)作进展。

  3、情节严(yán)重学校直(zhí)接(jiē)与司(sī)法部门对接

  与东城区类似,海(hǎi)淀(diàn)区除了(le)要(yào)求30分(fēn)钟内口头(tóu)上报区(qū)教委外(wài),对于情(qíng)节较为严重的,还要求学校(xiào)要与属(shǔ)地(dì)派出所、司法等部门(mén)进行对接。

校园暴力的表现有哪些

  校(xiào)园暴力的表现(xiàn)具体(tǐ)如下:

  1、叫受害者(zhě)侮辱性绰(chuò)号;指责受害者(zhě)无(wú)用。

  粗言(yán)秽语(yǔ)、喝骂;

  2、对受害者的重复的物理攻击,身体(tǐ)或(huò)物件。

  拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯(chě)头发;

  3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损(sǔn)坏,冲没或通(tōng)过他们嘲笑受害者;

  4、欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在(zài)受(shòu)害者未能保护自己(jǐ)的情况(kuàng)下发生;

  5、传漏租播关于受(shòu)害者的(de)消(xiāo)极谣言和闲话;

  6、恐吓、威(wēi)迫受(shòu)害者(zhě)做他或她(tā)不想(xiǎng)要做的(de)散搜纳(nà),威胁受害者跟随(suí)命令(lìng);

  7、让受害者遭遇麻(má)烦,或令受害者招致处分(fēn);

  8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族(zú)、收入(rù)水平、国籍、家人或其(qí)他;

  9、孤(gū)立、排挤受害(hài)者;

  10、敲诈:强(qiáng)索金钱或物品;

  11、画(huà)侮辱画(huà);

  12、网上欺凌,即在网(wǎng)志(zhì)或论(lùn)坛上发表具有人身攻击成份的言论。

  【法律依据】:

  《中华(huá)人民共和国(guó)民法(fǎ)典》第一(yī)千二百条

  限制(zhì)民事行为能力(lì)人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到(dào)人身损害,学(xué)校或(huò)者其他教育机构(gòu)未(wèi)尽(jǐn)到教育、管理职责的,应当承担侵(qīn)权责任。

  第一千二(èr)百(bǎi)零(líng)一条

  无民事(shì)行为能力人或者限制民事行(xíng)为能力人在(zài)幼儿(ér)园、学校或者其他教育(yù)机(jī)构学习、生活(huó)期间,受到幼(yòu)儿(ér)园、学校(xiào)或者其(qí)他教育机构(gòu)以外的第三人(rén)人身(shēn)损害的,由第三人承担侵权(quán)责(zé)任;幼儿园、学校或者其他教(jiào)育(yù)机构未尽到管理职责的,承担(dān)相应(yīng)的补充责(zé)任。

  幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他(tā)教育(yù)机(jī)构承(chéng)担补充责任后,可(kě)以向第(dì)三人追偿。

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