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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gcos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊ào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们cos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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