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帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好

帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne),文章结尾的作用一(yī)般是什么

  在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题,以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上:1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文,收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应,使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上:1、画龙点睛、点明事件的意义(yì),点(diǎn)明中心.2

  在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题,以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

  结构上:1、总(zǒng)结(jié)上文,收束全(quán)文

  2、首尾呼应,使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上:1、画龙点睛、点明事件的意义,点明(míng)中心.2、深化文章中心,抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

  4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng),留下想象(xiàng)的空间,增强感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象,引起读者的注意(yì)、思考

  使用诗句来作为结(jié)尾:

  1:可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2:可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透,易于表(biǎo)达

  注意(yì):一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些

  

一(yī)、文(wén)章结尾的(de)作用

   结(jié)构(gòu)上:

   1、总结上(shàng)文(wén)。

   2、首尾呼应(yīng),使文章(zhāng)结构完(wán)整。

   3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

   内容上:

   1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义,点明中心

   2、深化文(wén)章中心(xīn),抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情感

   3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

   4、言(yán)有尽而意无穷,留(liú)下(xià)想象的空间,增强(qiáng)感染力(lì)。

   5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

   议(yì)论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作用

  

   1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

   A,开头通(tōng)过(guò)写。

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  得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

   B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

   C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

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  奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

  也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

   2,议论文结尾的作用

   A,总结全文,点明中心论点

   B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

   C,照(zhào)应开头或(huò)题(tí)目,强化中心(xīn)论点

   D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的(de)基本要求

   1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

   文章是反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化的(de),反映千变(biàn)万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

  以小学生作文为例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

  记叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地(dì)分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

  至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

  有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

   在我(wǒ)们学习过(guò)的文章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多(duō)余的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途(tú)径把文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的(de)话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

  有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

  但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

  要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

   我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

   怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

  “嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

  ”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

   “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

   “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开了帐子。

   《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质。

  文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

   桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱(bào)回家。

  她的心跳得厉害。

  她自己也(yě)不(bù)知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

   “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

   不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

  假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

   2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解全文

   一篇(piān)文(wén)章应该(gāi)是一(yī)个整体。

  至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

  文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

  一般(bān)写(xiě)人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上(shàng)来。

  不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可(kě)分。

  在全篇帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

  如果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

   小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

   田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了。

   赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地(dì)的变化。

  土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥。

  地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

  土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了(le)原委(wěi),就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

  ”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

  这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了总括(kuò)的作用。

   3、文章结尾(wěi)要充实有力

   阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

  中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

  不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

   我们(men)先看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

   黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

  人们都(dōu)兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

   《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

  山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

  这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

   我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

   当小船向着高塔下(xià)面的乡村(cūn)划去的时候(hòu),我还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

  我感到一(yī)点儿(ér)留恋。

  昨天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

  那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

   结尾的这一段共四(sì)句话(huà),写了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋(liàn)之情(qíng),说明了(le)第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达了(le)对“鸟(niǎo)的天堂”的(de)赞美之情。

  语(yǔ)言(yán)简明(míng)扼(è)要(yào),特别是结句,紧扣中心,回应全(quán)文,充实有力。

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