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  博士后科研流动站:电15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗气工程(chéng)、仪器(qì)科(kē)学(xué)与技术、材(cái)料科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、管理科学与工(gōng)程博士学(xué)位授权学科一级学科: 电(diàn)气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工(gōng)程、仪器(qì)科学与技(jì)术、计算机科学(xué)与技(jì)术二级学科: 电机(jī)与电器(qì)、电力系统(tǒng)及其自动(dòng)化、高电(diàn)压与(yǔ)绝缘技术、电力电子(zi)与电(diàn)力传动、电工理论与新技术、 电介质工(gōng)程(自设)、管(guǎn)理科学与工程、机械(xiè)制造(zào)及其自动化(huà)、机械电子(zi)工程、机(jī)械设计(jì)及理论、 车辆工程、材(cái)料(liào)学(xué)、材料加(jiā)工工程、材料物理(lǐ)与化学、精(jīng)密仪器及机械、测试计(jì)量技术及仪器、 计算机系统结构(gòu)、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机(jī)应用(yòng)技术、技术经济与管(guǎn)理、思(sī)想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈(hā)理工优势学科,特别是博(bó)士后流(liú)动站和博士点一级学科!所谓的院(yuàn)校(xiào)排名是针(zhēn)对学校总体实(shí)力的(de)排名,对选择具(jù)体(tǐ)专业(yè)或方向的考生而(ér)言意(yì)义不大(dà),除非你(nǐ)指想炫耀自(zì)己毕业学校的知名度更高!这(zhè)些排(pái)名极易对考生(shēng)产生(shēng)误导,一般是对教育不大知(zhī)情者才热衷于此(cǐ),这是很(hěn)多教育专(zhuān)家(jiā)极力反对(duì)的!因为每所(suǒ)高校都有自己的优势(shì)学科(kē),某(mǒu)些院校的综合排名虽然低点,但单个学科上(shàng)的实力、师资和(hé)地位可能(néng)非常(cháng)拔尖,在业(yè)内领域(yù)具有很(hěn)高认可(kě)度(211院校的排名一(yī)般低于985,但211高校中某些学(xué)科(kē)的实力是一些985院校无法企及的,所以(yǐ)要淡化学校(xiào)的规模化,突15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗出办学(xué)定(dìng)位和特(tè)色,集中优势师(shī)资和资源培育各专业(yè)的优(yōu)秀人才,这(zhè)才(cái)是可取之道!);

  合肥工业大学(xué)是211高校(综合排名(míng)65左右),排名绝(jué)对在成(chéng)都(dōu)理工大学(综合排名140左(zuǒ)右)之前,但后者在地质方面有四(sì)个国家重(zhòng)点学科(kē),培(péi)养的地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地质毕业(yè)生普遍(biàn)好,业内(nèi)认可度也(yě)绝对更(gèng)高;

  上外(wài)、北外并非(fēi)985高校(xiào),但有谁敢否认上外、北(běi)外的语(yǔ)言类(lèi)毕业生总(zǒng)体上不(bù)如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外(wài)语毕业生呢?教(jiào)育的目(mù)的(de)是提高人的(de)综(zōng)合素质和专业(yè)素养(yǎng),中国很多高校为求大求全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业,催生了一批又一批师资配置(zhì)差(chà)、培养经验无、就业和培养质量劣的(de)垃圾专业,这让(ràng)无数懵懂学子成(chéng)为学(xué)校(xiào)弱势(shì)专业(yè)的试验品(pǐn)和小白鼠(shǔ),这是高等教(jiào)育的误区(qū),是对社(shè)会和学(xué)生(shēng)及(jí)家长十分不负责的!麻(má)省理工学院(yuàn)等不少国外知名(míng)大(dà)学都能(néng)严格控制所设专(zhuān)业数(shù)目和招生数,虽然专业较(jiào)少、学(xué)生不多(duō),但是(shì)做出(chū)的(de)贡献、培养的人(rén)才质量是我(wǒ)们(men)大(dà)家有(yǒu)目共睹的!只有学有所成,对社会贡献(xiàn)更大,回报更(gèng)多才能获得更好的发(fā)展渠道(dào)和待遇,对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的(de);

  如果无法(fǎ)实现(xiàn)教育应有的(de)社会(huì)推(tuī)进价值和对受教(jiào)育者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就是在(zài)杀人!建议广大考(kǎo)生在选择学校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好,综合考虑学校(xiào)学科师资(zī)、办学(xué)历史(shǐ)、省部级和(hé)国(guó)家级(jí)重点(diǎn)学科设置(zhì)情况、教师论文(wén)和科研项目情(qíng)况、毕业生就业质量和社(shè)会声誉等综合考(kǎo)虑,理性判(pàn)断和选择学校及专业(yè);

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