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海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一(yī)般(bān)人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十(shí)七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育，二是关(guā海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命n)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人(rén)的教育(yù)分(fēn)成小学和大学(xué)两个既有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出(chū)了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的(de)文海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。