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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则(zé)可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qín艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思 说明人有较强动机g)况不(bù)同(tóng)，有的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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