说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用是(shì)说明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌，感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌曲事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的(de)内(nèi)容(róng)更充实具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物，可以用具(jù)体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相(xiāng)比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多(duō)的数(shù)字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映(yì感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌，感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌曲ng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在(zài)艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的(de)说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有(yǒu)联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻(yù)，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对(duì)象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的(de)语言、科(kē)学的术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一(yī)个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的想法表示出(chū)将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条(tiáo)理清楚(chǔ)地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)该事(shì)物的(de)××特点,增强了文(wén)章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌，感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌曲（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性(xìng).（引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用）。

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