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女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

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朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代(dài)由(yóu)不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可(kě)惜(xī)世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道(dà女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌o)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qí女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌n)俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他(tā)提出(chū)小学教育(yù)的(de)内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其(qí)任务(wù)是在(zài)坯璞(pú)的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。