说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实(shí)际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表性(xìng)，二要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的(de)范(fàn)围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不(bù)知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较来(lái)说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体(tǐ)的(de)或者大家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事(shì)，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以(yǐ热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器)采用列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不(bù)准确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估(gū)计的(de)数字也要有可(kě)靠(kào)的(de)根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准(zhǔn)确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安排工(gōng)作进(jìn)程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概(gài)括(kuò)地(dì)揭(jiē)示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体(tǐ)的(de)事(shì)例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

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