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田井读什么字，畊和耕的区别朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱田井读什么字，畊和耕的区别熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆(kūn)山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和(hé)他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清(qīng)至民国(guó)年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的(de)小学教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹(xī)一(yī)是重视(shì)自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。