小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果答(dá)题格式是(shì)反复的作用和表(biǎo)达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式(shì)

　　一(yī)、作用(九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思yòng)：

　　1、九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情(qíng)感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序(xù)，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形(xíng)，突(tū)出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据(jù)表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方(fāng)法，反复就是(shì)为了(le)强调某种意(yì)思，突出某种情感，特(tè)意(yì)重复使用某些词语、句(jù)子(zi)或者段落等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一词语，达到强调(diào)的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她成人(rén)的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了(le)香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的(de)人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思(gé)式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代(dài)繁(fán)，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深(shēn)奥为浅显，化(huà)抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地(dì)表(biǎo)现出了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉(lā)近距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对(duì)象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强(qiáng)联(lián)想(xiǎng);创造气(qì)氛(fēn)，揭(jiē)示本质，给(gěi)人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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