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全因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素(sù)都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一(yī)幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静物上不同(tóng)芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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