重修的(de)是不是(shì)更好过？是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的(de)是不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是更好过，重修什么(me)之好，重修和洽什么意思(sī)，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么等问(wèn)题，农商网将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重生一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年(nián)从头(tóu)上这门(mén)课(kè)，并从(cóng)头考试(shì)称(chēng)为(wèi)重修。大(dà)多数高校都采纳(nà)这(zhè)样的(de)战略(lüè)：当一位(wèi)同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该(gāi)同(tóng)学在补考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目补考及格则不(bù)需求(qiú)重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好(hǎo)过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可(kě)称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多用(yòng)来介绍(shào)动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在(zài)被迫句(jù)中，引出自(zì)动(dòng)者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过(guò)魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的(de)最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提早和教师交流(liú)承认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有你这号人在他那里魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重修(xiū)，而且表明(míng)自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成(chéng)果构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多(duō)花(huā)时刻(kè)在图书(shū)馆自己揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段时分能够看(kàn)看我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一(yī)致：他(tā)人没(méi)有重修课，到了大(dà)四根本就只有结业(yè)设计(jì)和选修课了，你注(zhù)定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理压力：不(bù)要(yào)觉(jué)得重修就(jiù)低人一(yī)等，到(dào)了结业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到(dào)结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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