松果(guǒ)体可视化练习？松果体可(kě)视化(huà)的意思是运用必定的核算将数据转(zhuǎn)换(huàn)成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出(chū)来的。关于(yú)松果(guǒ)体可视(shì)化练习以及松果体(tǐ)可视化练习，松果体视觉，松果体全视之眼，松果(guǒ)体印象学，松果(guǒ)体(tǐ)是什么意(yì)思等问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收(shōu)拾以(yǐ)下(xià)的(de)日子常识(shí)：

松果能(néng)够生(shēng)吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是能够生吃的，营(yíng)养成分在(zài)生吃的情(qíng)况下不会丢(diū)失。并且生吃松果能(néng)够更好地体会(huì)到松果的原汁原味(wèi)，口感更佳。

　　2.生(shēng)松果含(hán)有寄生虫和细菌

　　可是(shì)也(yě)有(yǒu)人持对立定见，他们认为生(shēng)松果含有寄(jì)生虫和细菌，会对人(rén)体形成损害(hài)。并且松(sōng)果壳中含(hán)有(yǒu)松脂，有些人会对其过(guò)敏，导(dǎo)致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松果(guǒ)更安全

　　关于忧虑(lǜ)生松果(guǒ)会(huì)对健康形成损害的(de)人，能够将松果炒熟后(hòu)再食用(yòng)。这(zhè)能(néng)够有效地杀(shā)死松果中(zhōng)的寄(jì)生虫(chóng)和细菌，并(bìng)削(xuē)减(jiǎn)对松脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松(sōng)果仍是熟松果(guǒ)，都不主(zhǔ)张(zhāng)食(shí)用过(guò)多(duō)。由(yóu)于松果(guǒ)中含有较高的脂肪和热量，长时刻食(shí)用过多(duō)可(kě)能会导(dǎo)致体(tǐ)重增加和(hé)其他健康问(wèn)题。

松果(guǒ)体(tǐ)可视化(huà)练(liàn)习

　　松果体(tǐ)可视(shì)化的意思是运用必定的(de)核算(suàn)将(jiāng)数(shù)据转换(huàn)成松果体的(de)图画在(zài)屏幕上显现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　人(rén)类松(sōng)果(guǒ)体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色(sè)椭圆(yuán)形(xíng)小体(tǐ)，其发育在(zài)7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部(bù)，缰连合(hé)与后(hòu)连合之间(jiān)。

　　松果体外(wài)表被以由(yóu)软脑膜连续而(ér)来的结缔组织(zhī)被膜，被膜随血管(guǎn)伸入(rù)本质内，将本质分为许(xǔ)多不规则(zé)小叶，小叶(yè)主要由松(sōng)果体细胞、神经胶质细胞和(hé)神经纤(xiān)维(wéi)等组成。

松果体明(míng)晰的(de)想像力(lì)——《童教16》

　　文(wén) /童教(jiào)教育曾冠茗(míng)

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提(tí)到，松果体就像显像(xiàng)管和投影(yǐng)机相同能够投(tóu)射咱们(men)的梦(mèng)想画面。

　　可是很少有人知(zhī)道(dào)，国际上其实存在 两种不同(tóng)的(de)梦想形式 ，一(yī)种(zhǒng)是(shì)明晰(xī)的梦想形式，一种是(shì)含(hán)糊的梦(mèng)想(xiǎng)形式。

　　明晰的(de) 想(xiǎng)像(xiàng)力(lì) 只呈现(xiàn)在幼儿阶(jiē)段(duàn)，大概(gài)是(shì) 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年(nián)人(rén)还能坚持明(míng)晰的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦(mèng)想的才干(gàn)一(yī)向(xiàng)不怎么被人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰的(de) 梦(mèng)想才(cái)干(gàn) 便是指在大(dà)脑内部(bù)能够看见清楚的梦想的画(huà)面，闭上眼睛或许打开眼睛(jīng)都(dōu)能直(zhí)观(guān)的看(kàn)到自己梦想的画面，就像是“看电(diàn)视相同”直观而明晰安稳的画面，这(zhè)种(zhǒng)才干和人的(de)精(jīng)气神还和松果体的机能有很大的(de)联系，人(rén)的精气神十分充分，就好(hǎo)像是电脑的电能满足，电(diàn)能满足的情况下(xià)，电脑就能正(zhèng)常(cháng)的(de)作业， 假如人的精气神(shén)缺乏 ，咱(zán)们的各台(tái)电(diàn)脑就会自(zì)己关(guān)机，咱们(men)这个时分(fēn)就(jiù)需求睡觉或许食(shí)物来弥(mí)补(bǔ)精气(qì)神(shén)。

　　相(xiāng)反， 假如精气神满(mǎn)足充分 ，咱们(men)的松果体就会(huì)彻底被点亮，就(jiù)能够清楚的(de)看到自(zì)己梦想的画(huà)面。

　　 松果(guǒ)体在(zài)15、16岁会呈平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么现(xiàn)钙化的现象，其(qí)实是大脑(nǎo)的(de)自我(wǒ)维护(hù)机(jī)制(zhì)。

　　由于松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的画面(miàn)是需(xū)求耗费很多的能量的，所(suǒ)以，在(zài)16岁之后，咱们人领会主动封闭这种耗能太多的(de)功用(yòng)，运用一向钙化物质来(lái)包(bāo)裹松(sōng)果体，包裹之(zhī)后，咱们的梦想(xiǎng)就(jiù)无法直观(guān)看到(dào)，只能是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种含糊的梦想(xiǎng)，其实也需求松果(guǒ)体才(cái)干完结(jié)， 假如没有(yǒu)松果体的整合咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈现这(zhè)种(zhǒng)明晰(xī)的想像力机制呢(ne)？其实这(zhè)个是咱(zán)们人(rén)体十分才智的当地(dì)，咱们人类呈现在这个(gè)险峻的国际(jì)，没有(yǒu)尖(jiān)利的(de)牙齿和爪子，咱(zán)们人类要在这个国际生计下去(qù)，靠的(de)是什(shén)么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的(de)大脑，咱们的大脑是最尖(jiān)锐的生计兵器了。

　　而咱(zán)们的想像力则是咱们大(dà)脑(nǎo)十分凶猛(měng)的才(cái)干，咱们人(rén)类的回忆才(cái)干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回(huí)忆的才干，所谓的照相回忆，便是不论(lùn)什么东西，只(zhǐ)要看一眼(yǎn)就(jiù)能彻(chè)底(dǐ)的回忆(yì)和重(zhòng)现。

　　 这种照(zhào)相回忆的才干本质上便是(shì)明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超(chāo)强回忆(yì)力则意味(wèi)着咱(zán)们能够以最(zuì)快的速度学习(xí)赖(lài)以生计最(zuì)重要的常识。

　　所以，这(zhè)也就能解说为什么咱们幼儿(ér)和童年(nián)时期具有超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻名的科学(xué)家尼古(gǔ)拉(lā)斯·特斯拉(lā)（下图(tú)）便(biàn)是具(jù)有(yǒu)这种明晰想像力的天才。

　　17岁(suì)前(qián)的特斯(sī)拉“中了邪”般(bān)地沉浸在发(fā)明(míng)创造(zào)的梦(mèng)想里，脑袋里常常浮(fú)现(xiàn)出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能够充(chōng)分利(lì)用梦(mèng)想力，自己想的任何东西都会(huì)直观的呈现(xiàn)在自己的面前。

　　这种梦想(xiǎng)的画(huà)面甚至会直接遮挡住(zhù)实平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么践的画(huà)面，小(xiǎo)特斯(sī)拉(lā)一向遭到这种梦想的困扰，他还认为他人都和他相(xiāng)同具有(yǒu)相同的梦想(xiǎng)才干，他还企图将自己(jǐ)的梦想投影出来(lái)和其他(tā)人的梦(mèng)想投影来进行沟通，后来才绝望的发现其他人并没有(yǒu)具有这种梦想力。

　　在做试(shì)验(yàn)的时分，特斯(sī)拉能够彻底不需求(qiú)任何模型(xíng)、图纸或许试验(yàn)，就能够在脑海中把一切细节完美地描绘出来，和实践情(qíng)况没有一点点不(bù)同。

　　后(hòu)来特斯(sī)拉发明创造(zào)都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从(cóng)前这(zhè)样说(shuō)：“从具有(yǒu)可行性的理(lǐ)论到实践(jiàn)数据，没有什么东西是不能在脑(nǎo)海中预(yù)先测验的。

　　 人(rén)们将(jiāng)一(yī)个(gè)开始主意(yì)付诸(zhū)实践的进程，彻底(dǐ)是对精力、金(jīn)钱和时刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之(zhī)后，这种(zhǒng)明晰的想像力为什么会变成(chéng)含糊的想像力呢？答(dá)案很(hěn)简单，由于不需求这(zhè)么强(qiáng)的回忆力，这么强(qiáng)壮的回忆力会(huì)耗费太大(dà)的精气(qì)神，反而(ér)因小失大。

　　所(suǒ)以(yǐ)，人(rén)体就很智能的封闭(bì)了“可视化的才干”这种功用。

　　只要(yào)，当咱(zán)们(men)人在晚上十分放(fàng)松，在(zài)做梦的(de)时分，咱们的明晰梦想的才干又打开了(le)，在(zài)潜意识的牵(qiān)引下， 咱(zán)们半梦半醒的漫游在梦(mèng)想的国际里边，实在的(de)体会(huì)不知(zhī)是梦里梦外的人(rén)生。

　　 作者(zhě)曾冠茗简介

　　 童教创(chuàng)始人 零(líng)秒思(sī)想系列创始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国际回忆大师教(jiào)练 商业逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑认(rèn)知专家 国(guó)学大师

　　 从事(shì)潜能开发14年，读过2万(wàn)本以上书本，带领团(tuán)队培养出50位回(huí)忆大师，2000位(wèi)潜(qián)能开发师，冯德(dé)全早(zǎo)教(jiào)研究员，华南教科所研究员，一起担任(rèn)上百(bǎi)家全(quán)脑教育组织参谋。

　　 本文版(bǎn)权属广东童(tóng)教曾冠茗教师

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