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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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