全(quán)因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思关(guān)系到(dào)一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。