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　　一年级语(yǔ)文一类字是课(kè)本中(zhōng)写在田字格里的(de)，要求(qiú)会写(xiě)、会读、会注音、会组词、会写笔(bǐ)顺；

　　二类(lèi)字(zì)是在一类(lèi)字(zì)上面(miàn)，标了拼音的。

　　这些字要(yào)求(qiú)会读，会注(zhù)音(yīn)。

　　语文是基础教育课程体系中的一门(mén)重点教学科目，其教学的内容(róng)是语言文化，其(qí)运(yùn)行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学(xué)习其他学科和科(kē)学的基(jī)础，也(yě)是(shì)一门重(zhòng)要的人(rén)文(wén)社(shè)会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等的工具。

一类(lèi)字和二(èr)类字是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　一(yī)类字(zì)和二(èr)类字(zì)的解释是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是(shì)需要会(huì)注(zhù)音(yīn)、会书写、会(hu李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶ì)展笔顺、会组(zǔ)词(cí)、会造句、会应用于口语和书面用(yòng)语(yǔ)中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编排是：课文后边的(de)虚宫格中的字,统计(jì)在语(yǔ)文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要(yào)会注音，再现(xiàn)时会读，其他知识不(bù)要求全体学生掌握，但可作为分层教(jiào)学时(shí)A层学生的学习内容。

　　在课本中的编(biān)排(pái)是：课文后边横线间隔中(zhōng)有拼音(yīn)的字,统计(jì)在语文书后的《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一类字和二(èr)类(lèi)字的学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了(le)知道这个字的结构(gòu)，正(zhèng)确(què)的笔顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音、字形和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可(kě)以在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看拼音写(xiě)词(cí)语(yǔ)等(děng)考(kǎo)查(chá)，以便(biàn)掌握孩子的(de)生字学习(xí)情况。

　　对(duì)于写(xiě)错的字，学(xué)生要认真的分析(xī)字李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶形，书写正确。

　　二、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在学习课文(wén)时，读课(kè)文(wén)、读句子的过拦氏空(kōng)程(chéng)中认识(shí)这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿(ná)出一个(gè)字(zì)让孩子去记，这(zhè)样效果(guǒ)是非常(cháng)低下的，而(ér)核游且还(hái)是容易(yì)错(cuò)，就是(shì)很(hěn)多学生会写这(zhè)个字之后，在考试中又不会了的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类字拿出来写在(zài)纸上(shàng)，这个(gè)字上面的注音，则需要(yào)孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子(zi)对(duì)这些(xiē)字应该是认识，这只(zhǐ)是初步的学习(xí)，在认识的(de)基(jī)础上(shàng)要(yào)理解这些字也需要练习。

　　除(chú)此之外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的(de)会认(rèn)字，带颜色(sè)的会认(rèn)字是多音(yīn)字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字在本(běn)课(kè)的读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有认字表，还有写字表(biǎo)，除了(le)认字(zì)表、写(xiě)字表之外，还有词语(yǔ)表(biǎo)，我(wǒ)们(men)可以好(hǎo)好利用起来(lái)。

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