幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班是(shì)幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验(yàn)和(hé)被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不(bù)同(tóng)，所以晨(chén)谈的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的进行形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动活(huó)泼的交(jiāo)谈(tán)的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事(shì)为主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容都(dōu)有所不同(tóng)，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活(huó)泼的(de)交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点(diǎn)出发，切入点要小而有(yǒu)趣，这(zhè)样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话(huà)题(tí)都是小班(bān)幼儿(ér)熟(shú)悉喜爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿(ér)交谈起来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话(huà)题又是(shì)中(zhōng)班(bān)幼儿(ér)所熟悉和(hé)喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的(de)话(huà)题：晨间谈话(huà)时也可以(yǐ)渗透孩子生(shēng)活(huó)习惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩子们养成饭前便(biàn)后勤洗手的习(xí)惯，勤(qín)洗澡(zǎo)换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而(ér)且(qiě)自(zì)己不主动独立进餐(cān)，总等着老师(shī)喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间(jiān)谈话向孩子们(men)讲述(shù)“我(wǒ)是(shì)好宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因很快(kuài)经过两周的时间孩子们(men)早上回园(yuán)的(de)情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所(suǒ)以为了(le)培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游(yóu)戏中学习。

　　我(wǒ)们玩(wán)了说反词、接词、成语小秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜(mí)语(yǔ)，知识问答类的题目，启(qǐ)发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿(ér)的(de)思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻的幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内(nèi)容如下(xià)：

　　1、通过(guò)提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画片三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因呢？

　　2、出示动画(huà)片人(rén)物(wù)图片，引导幼儿就这(zhè)些动画(huà)片(piàn)人(rén)物和他们所(suǒ)在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片(piàn)里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由(yóu)交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是什么，为什么喜欢(huān)这(zhè)个动画片。

　　（2）在开(kāi)始(shǐ)谈话(huà)前(qián)提醒幼儿要轮(lún)流讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋(péng)友说(shuō)话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的(de)、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多(duō)的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前分享他喜爱的(de)动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画片人(rén)物(wù)有哪些(xiē)，为(wèi)什(shén)么？

　　（2）他(tā)身(shēn)上有没有值得我(wǒ)们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小朋友们都说了自(zì)己最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)动画片，下(xià)面，老师也和小朋(péng)友们分(fēn)享一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)动画片(piàn)，老师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里的动(dòng)画人物很(hěn)多，他们都各有(yǒu)特色，其中(zhōng)老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值(zhí)得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈(tán)话经验(yàn)后再(zài)组织(zhī)幼儿交谈。

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