音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字武警能打过特警吗(zì)的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”武警能打过特警吗（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)武警能打过特警吗言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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