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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(200克是几两 200克是多少毫升lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　200克是几两 200克是多少毫升那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手。

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