说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说明(míng)事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更(gèng)明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它(tā)“制(zhì)造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为”。清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王p>

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可(kě)以增加(jiā)文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法(fǎ)能(néng)够(gòu)简洁，有力(lì)地说(shuō)明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不(bù)同的(de)事(shì)物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物(wù)特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字(zì)也(yě)要(yào)有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事(shì)实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)的经(jīng)济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像(xiàng)注视行(xíng)人，千(qiān)态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语对某一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料(liào)，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白(bái)这个设(shè)计的(de)巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王>

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文(wén)字(zì)表(biǎo)达(dá)的(de)缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的(de)环(huán)境来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格(gé)式

　　说明(míng)方法(fǎ)及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地揭示(shì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的(de)解释(shì)说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有(yǒu)以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的(de)数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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