相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术-美阿密—女性私护高端品牌|女性生殖保养|女性私密健康养护|女性私护微商代理产品|美阿密官网

相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看(kàn)起来优美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情(qíng)相渗透，易(yì)于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人(rén)文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句(jù)概(gài)括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子的(de)事,反映(yìng)了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为(wèi)什么要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作(zuò)家(jiā)也要求(qiú)写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心。