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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读太原市长热线电话是多少号，太原市长热线电话号码查询懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6太原市长热线电话是多少号，太原市长热线电话号码查询.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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