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手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。<手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒/p>

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交(jiāo)往(wǎng)的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人(rén)的生(shēng)理和(hé)心(xīn)理特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一(yī)个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。