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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能(n顺丰有冷链运输吗现在 顺丰有冷链保鲜运输吗éng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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