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台湾是省还是市台湾是省会吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。关(guān)于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们的(de)文(wén)章搞混(hùn)了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯(c台湾是省还是市台湾是省会吗hún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术(shù)观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。