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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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