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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前(jk袜子总是掉怎么办，足球袜套jqián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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